Александр Филонов пишет: В списке литературы в конце статьи "Пропущенный урок" есть ссылка на сайт chapters.sme.org [пункт 19 в списке литературы] Там есть полный комплект документов. В частности по Job Relations - " TWI. Job Relations Manual ".

Спасибо. Не зря я с Вами бодался. Вот и оригинал тетради по JR нашелся.

Ксенчук Евгений пишет: Требование "не отходить от TWI инструкций по обучению" относится к внутренним тренерам. Именно для них предназначены детальные планы занятий (инструкции по обучению). Поскольку у них, как правило, не было ни педагогических знаний, ни педагогического опыта.

Вернемся к оригиналу и требованию не отходить от инструкций по обучению.

Евгений, я понял Ваш ответ, что обучая внутренних тренеров внешние тренеры не обязаны выполнять инструкции по обучению? Yes or No?

В частности, если в инструкции по обучению написано: В этом моменте пересчитывайте пальцы (1,2,3,4,5), указывая на пальцы, то внешний тренер не обязан это делать? Yes or No?

Александр Филонов пишет: ...Yes or No? ... Yes or No?

Может быть, я и отвечу на Ваш вопрос.
Но сначала ответьте Вы на мой: где, когда и с какой целью Вы родились?

Ксенчук Евгений пишет: Может быть, я и отвечу на Ваш вопрос.
Но сначала ответьте Вы на мой: где, когда и с какой целью Вы родились?

Родился в городе К., в 19..., с целью (неосознанной в момент рождения. Не помню сейчас). А что?

Да просто мне не нравится подтекст Ваших вопросов.
Здесь не экзамен, и Вы - не экзаменатор.
Реплику Сергея Остапенко Вы, похоже, проигнорировали.

Ксенчук Евгений пишет: Да просто мне не нравится подтекст Ваших вопросов.
Здесь не экзамен, и Вы - не экзаменатор.
Реплику Сергея Остапенко Вы, похоже, проигнорировали.

Нет, не проигнорировал. Я даже задал вопросы. [Ответа не получил. Кто кого проигнорировал? ]

Замечание принял [экзамен/не экзамен]. Добавим больше walkaround...

Подтекст? Мне сложно сказать, что за подтекст. Я не вижу.

Почему я спрашиваю про строгость соблюдения методики TWI. Мне кажется это принципиальный вопрос.
а) Либо учителя показывают пример (действием прежде всего, а не на словах) и ученики (обучаемые супервайзеры) копируют их действия (если в инструкции написано "пересчитать по пальцам", то учитель (внешний тренер) так и делает, а ученики запоминают).

б) Либо учителя (внешние тренеры) исповедуют принцип - "для нас закон не писан". Мы вам говорим "как надо" - и вы идите и тренируйтесь на подчиненных. Потом расскажете, что получилось.

Здесь очень важно. Или это вариант А или вариант Б.

Надеюсь на то, что смог пояснить свою мысль (и вопрос), на который пытаюсь получить ответ:

- Методика TWI должна строго соблюдаться или нет?

А

Ксенчук Евгений пишет: А

Краткость - сестра таланта. Самый короткий ответ на Leanzone. И возглас одновременно.



Спасибо. Спасибо. Спасибо.

Даже неудобно задавать второй вопрос.
Ведь все эти вопросы/ответы в эпоху интернета могут быть давно прочитаны теми, кто собирается на курсы TWI, или уже идет.
Насколько важно придерживаться установленных инструкций (примеров) TWI, даже если аудитория давно с ними знакома или прочитала?

Там ведь необходимо, чтобы они сами подумали, сами нашли ответ на тот или иной кейс...
Столько лет прошло. Примеры просто заюзаны, наверное. Устарели в своей наивности.
Может все таки надо модифицировать "стандартные примеры"?

Третий вопрос.

Почему молчат рабочие? Их учат молчать? Им показывают пример супервайзеры?

Краткая история, из Lean TWI (in English, sorry)

Благодарю Евгения за инициацию темы TWI
Благодарю Александра за острые и не всегда приятные вопросы, полемика высветила несколько моментов для обсуждения и уточнения.

и отдельная благодарность Александру Филонову за ссылки, которые открыли для участников сообщества доступ к первоисточникам TWI

Перевод одного из конспектов я выкладывал здесь в 2013 году. Ссылка. Обучение на производстве (TWI): тренинг по решению проблем

Выскажу свою точку зрения относительно темы JI рабочий инструктаж и заданных в дискуссии вопросов.

1. Александр Филонов: - А Почему 2 часа?

пять 2-часовых занятий (всего 10 часов), с максимальным числом обучающихся на каждом занятии до 10 человек. Такой формат «10-часовой программы» был введен потому, что разработчики TWI выяснили: снять супервайзера с производственного участка более чем на два часа в день практически невозможно. Кроме того, было установлено, что два часа — это максимальная продолжительность одного занятия, при которой учащимся удается сохранять необходимую концентрацию. Число участников ограничено десятью из-за нехватки времени для проведения индивидуальных презентаций.

Но практика показывает, что 10 часов недостаточно для формирования трех навыков
а. Методика обучение 4 шаговый метод обучения
в. Разработка конспектов (стандартов, инструкций) обучения. Разбиение работы на этапы и выделение ключевых моментов
с. Планирование обучения на основе матрицы компетенций.

2. Александр Филонов По сути, что такое TWI? - это изменение "Метода обучения" (JM).
Все таки TWI – Это система, совокупность нескольких учебных курсов:
JI – Методика формирования и развития трудовых навыков;
JM – Методика анализа и улучшения процессов;
JR – Методика решения проблем во взаимоотношениях.